Abordagens funcionais e coativas no atendimento a
criança com surdocegueira:
vFuncionais – salienta a necessidade de dotar a criança surdocega
com aprendizagens centradas em experiências reais do dia a dia.
vCoativas – tem como base os
estudos de Van Dijk (1989), aponta a
constatação nas experiências motoras realizadas pela criança em conjunto com o
professor, constituindo o fundamento e a base do desenvolvimento e da
aprendizagem.
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